TÉLÉCHARGER 30 PHONÈMES EN 30 COMPTINES

Je suis la progression des sons de Taoki. Bonjour, très jolie découverte que votre site via des documents postés sur Facebook BOnjour, je découvre ton site suite à une recherche de travail avec les alphas pour un de mes élèves en difficulté et je découvre une mine d’or!!! J’ai beau chercher, je ne la repère pas. Ton blog est un don du ciel!! Un grand merci pour ce travail formidable et tellement bien présenté!!!

Nom: 30 phonèmes en 30 comptines
Format: Fichier D’archive
Système d’exploitation: Windows, Mac, Android, iOS
Licence: Usage Personnel Seulement
Taille: 46.33 MBytes

A la douce J’entends, je n’entends pas: La classe de Luccia! C’est vrai que ça parait simple. Elle est géniale cette méthode , hein! Je le mets en place la semaine prochaine avec le mémory des animaux pour finaliser notre travail sur les rimes. Peux-tu nous aiguiller car je ne vois pas comment travaillais les sons avec mes GS en période 1 avec 30 phonèmes et revenir sur les mêmes sons en période Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée.

Enseignante depuis 13 ans, je commence à cumuler pas mal de ressources que je souhaite partager!

30 phonèmes en 30 comptines

Vous êtes le ème visiteurs de la journée et. Un peu de bla bla Rallye-lien les nouveaux programmes. Les nvx programmes cycle 2. Les nvx programmes cycle 3. Fiche de préparation GS: Morgane a réalisé un sommaire afin de mieux s’y retrouver. J’ai refait la mise en page. Rajout de 2 fiches manquantes!

30 phonèmes en 30 comptines

Nous sommes nombreux à utiliser cet excellent ouvrage de chez Retz « 30 phonèmes en 30 comptines ». Toutes les semaines, avec mes élèves de GS, nous chantons la chanson, puis on cherche le son mystère.

Ensuite, on retrouve les mots de la chanson qui possèdent ce son et enfin, en fin de semaine, les élèves colorient en autonomie les dessins. Jaques et le géant, danseuse et soldat, belle au bois phonèmmes.

Super, j’utilise ce fichier depuis cette année en ULIS école. Merci pour ce partage. J’ai découvert votre site début septembre et c’est une mine pour une débutante comme moi avec des GS Je le mets en place la semaine prochaine avec ne mémory des animaux pour finaliser notre travail sur les rimes.

Un grand merci pour ces ressources S avec lesquels je travaille en phono, en couplant avec les Alphas. J’ai ckmptines chercher, je ne la repère pas. Merci d’avance pour ton aide! Normalement c’est Peau d’Ane. Va falloir que je remédie à ça. Bonnes vacances si tu comptinse, bon courage sinon.

Bonjour Luccia et Bravo pour tout cet excellent travail et surtout Merci de le partager! Alors sans hésiter, 30 phonèmes en 30 comptines, même si avoir les 2, c’est complémentaire. Aujourd’hui je prends le temps de te dire un grand merci pour ce partage et ce travail de qualité.

Ca fait longtemps que j’entends parler de 30 phonèmes en 30 comptines. Mais j’ai du mal à visualiser comment tu procèdes. Pourrais tu me détailler ta méthode ainsi que la liste des phonèmes étudiés car j’avoue que pour certains avoir un doute. J’utilise la méthode phono chez hatier avec l’imagier.

Et vers janvier je travaille davantage les sons spécifiques et les phonèmes. Cette année c’était ma 1ere année en GS, et je pense qu’ils ont été bien préparé.

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Par contre on m’a dit de faire attention à ne pas faire du pré-cp. A partir de quand commences tu l’étude des phonèmes? Je ne sais vraiment pas comment vous arrivez les profs blogueurs à gérer votre classe, votre famille, vos prep et votre blog et votre partage! Pour la question du pré-CP, je pense qu’il faut suivre son groupe. S’ils sont demandeurs, s’ils suivent, s’ils montrent l’envie de coder des mots, je ne vois pas pourquoi il faudrait les stopper!

Surtout si ça reste sur le ludique et avec un vrai enjeu de communication, je ne vois pas pourquoi il faudrait les restreindre sous prétexte qu’ils sont en GS. Peux-tu nous aiguiller car je ne vois pas comment travaillais les sons avec mes GS en période 1 avec 30 phonèmes et revenir sur les mêmes sons en période Alors, le travail sur les sons avec « 30 phonèmes Je chante la chanson dans un 1er temps, puis je leur pose des questions: Ensuite, je leur dis qu’il va falloir trouver le son mystère: Je mets la chanson et si c’est com;tines, j’accentue à fond le son en question.

Le lendemain, au regroupement, on commence par chanter la chanson. Puis, on redit le son mystère. Et quels sont les mots de la chanson qui chantent ce son.

30 phonèmes en 30 comptines – La classe de Luccia !

Le 3ème jour, on joue au jeu du panier pour le son [a]: Et enfin, le 4ème jour, on joue au jeu de l’enveloppe: Par contre, quand en période 3, je retravaille sur les sons voyelles en phonèmew et pas en regroupementc’est bcp plus poussé Cf. Voilà, j’espère avoir un peu éclairci quelques points. C’est 03 que ça parait simple. Si je comprends bien ton temps est un peu ritualisé et est assez court. Et plus tard tu travailleras de manière plus approfondie chaque sonpar le biais de tes différents jeux.

Juste à partir de quand tu commences ce travail là? Mais si c’est rituel n’est-ce pas trop tôt pour les moyens? Ta découverte de sons suit-elle celle des CP? Bravo pour tout ce partage et un grand merci. Après un congé parental pendant la mise en place des nouveaux programmes j’étais bien contente de ne pas essuyer comptunes plâtres Bonjour, je suis dans la même situation: Avez-vous résolu votre problème? Peut être trouver un collègue qui pourrait vous les graver? Très intéressant cette façon d’utiliser les contes traditionnels pour 330 faire des comptines et exploiter les phonèmes.

30 phonèmes en 30 comptines | Pearltrees

Oui d’ailleurs, je ne manque pas de leur lire chaque semaine le conte associé car bien souvent, ils ne le connaissent pas Princesse au petit pois, La petite fille aux allumettes, Chat Botté Il faudrait que je le refasse. J’ai beau chercher, je n’ai pas trouvé les comptines 7 nains een [in] et fenêtres en gaufrettes phonnèmes [ê]. Excuse-moi, tu parle sue combines, mais tu dis que tu chantes. En fait s’agit-il de chansons ou phonèjes comptines?

Surtout que tu ajoutes aussi que comptiens préfères les 30 comptines aux chansons. Dans cimptines « 30 phonèmes en 30 chansons » ce sont simplement des chansons originales pas spécifiquement en lien avec les contes. Que phknèmes face à un travail d’une telle qualité et face à une telle générosité: Bravo pour ce comptinex, l’année prochaine j’intègre 7 élèves de GS à mes élèves de CP Peut être que tu utilises l’outil pour les 2 classes mais de manière différente?

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En CP, je travaille le son OU très rapidement car c’est un son qu’ils adorent et qui s’entend bien mieux que certains phonèmes qu’on travaille avant sous prétexte que ce n’est pas un son complexe.

Après, mes CP aiment tellement les chansons que je me sers des plages du CD pour introduire mon travail sur le code. Mais ils les connaissent déjà par coeur et se rappellent bien du son mystère travaillé en GS. Mais ce n’est pas une nouveauté pour eux.

Suis bien tentée par le 30 phonèmes en comptines que je découvre sur ton site car mon thème annuel phonè,es être le merveilleux dans les contes Est-ce que tu penses que je peux garder le premier et prendre le deuxième uniquement en poésie et entourer les sons étudiés dans la semaine ou cela va faire trop??? Je début en CP à la rentrée et je voulais savoir si je pouvais utiliser ce travail avec eux, pendant le rituel du matin par exemple, ou si cela était trop « light » pour des CP?

D’ailleurs en période 1, je repars sur ces chansons pour travailler sur un son: Quel merveilleux travail je m’en inspire quotidiennement avec mes GS. Pour les comptines je n’arrive pas toujours à les associer à un son. Y a t il un sommaire? Grâce à ton blog j’ai acheté 30 phonèmes 30 comptines pour mes séances de découverte en lecture CP et j’ai fait des fiches de lecture. Cet ouvrage est super et je le mets en réseau avec ma malle rallye-contes aux éditions Lito.

30 phonèmes en 30 comptines

En tout cas merci pour tes idées et ton travail! Tu es une mine d’inspiration pour une PE débutante comme moi ;- j’ai beaucoup d’idées mais peine à mettre en place et à associer tout cela tout en trouvant une organisation qui me phonnèmes et qui soit la mieux adaptée aux élèves. Pas simple quand tu as 3 niveaux.

Je compte avec mes GS utiliser 30 phonèmes 30 comptines mais je me posais la question du rangement des fiches. Ce sont de petites chansons qu’ils adorent rechanter.

Merci beaucoup pour ces partages! Je vais avoir cette année des GS-CP et ton site est une vraie mine d’or! Testé ce matin avec mes élèves. Je n’ai pas l’outil Retz aussi je n’ai ckmptines la progression des phonèmes. Pour aujourd’hui il était assez évident que le son était [i] mais ce n’est pas toujours le cas.

ohonèmes As tu en ligne la progression de tes phonème sur l’année pour que je puisse faire correspondre bon phonème et bonne fiche?

La classe de Luccia!